Nordisk morsmålsdidaktikk

Over hele verden har presset på statens førstespråkopplæring (L1) økt. Samtidig har profesjonalisering og didaktisering endret L1-faget og morsmålsdidaktikken i lærerutdanningene, parallelt med og i symbiose med utvikling av et dynamisk forskningsfelt. Ekspansjonen har imidlertid gjort det vanskelig å holde oversikt, å kjenne opphavet, å vite hva som er status, å forstå spenningene og å synliggjøre hva forskningen er opptatt av.

Bokas nordiske bidragsytere har alle gått en lang erkjennelsesvei fra lærer til lærerutdanner til forsker og er selv del av denne utviklingen. I denne boka studeres relasjoner mellom morsmålsfagene og deres del­felter empirisk, metateoretisk, kritisk og historisk.