Brug af historie og fortid

Hvad er det rette svar på modernitetens og globaliseringens udfordringer? Kræver globaliseringen, at eleverne udstyres med stærke faglige kundskaber og færdigheder, eller er almen dannelse det vigtigste? Er dannelse og faglige kundskaber og færdigheder det samme, hinandens forudsætninger, eller er der tale om to forskellige forståelser af faglighed? Hvad bruger mennesker historie til - er der forskel på fortiden som interesse og historie som fag?

Historie og historieundervisning er vigtigere i dag end nogen sinde før. Men ikke til det, som faget fra traditionel side er blevet begrundet med. Dette forhold vil denne bog argumentere for.

Bogen introducerer begrebet historisk refleksivitet, som kan anvendes intentionelt til at skabe sig en meningsfuld plads i samfundet. Dette er en krævende opgave, som ikke desto mindre nødvendiggøres en af en skjult kolonisering af individernes livsverden og sammenhængsforståelse.

I dette arbejde kan historie spille en vigtig rolle i forhold til at gøre den enkelte refleksivt i stand til at kende sin egen livshistorie og skabe sin egen identitet for dermed at konstruere en mening med sin egen tilværelse.